REFLEXIONES SOBRE EL PROYECTO

           Con vuestras aportaciones en la plataforma Colabora, he elaborado este documento que llevaré a las jornadas de Ecoescuelas que se celebrarán el próximo día 15 de febrero.






     Ya he participado en este proyecto en otros centros y me parece muy interesante. Cuanto más pequeños comiencen en los buenos hábitos medioambientales será más positivo para su vida como un adulto responsable con el medio ambiente. La escuela es un lugar idóneo para comenzar y muchas veces estos pequeños dan buenas lecciones en sus casas con sus familias. Yo creo que es una prioridad que involucremos a la familia para que colaboren con nosotros. Aunque no estaría de más tener ayuda de las instituciones para que proporcionen material, hay muchísimas pequeñas cosas que solo implican la adquisición de hábitos saludables que, como sabemos, interiorizamos y ya haremos bien toda nuestra vida. Algunos ejemplos serían: reciclar y hacer un buen aprovechamiento del papel, utilizar material de desecho para fabricar objetos, utilizar la luz natural siempre que se pueda ahorrando energía eléctrica, no dejar ventanas abiertas con la calefacción encendida...Opino que no son cosas difíciles pero somos los adultos los que muy a menudo olvidamos que debemos cuidar nuestros recursos naturales. Carmen Contreras

                Creo que la participación en las Ecoescuelas será muy importante para los alumnos pues la conservación de los recursos naturales debe ser un objetivo fundamental no solo en la escuela, sino en toda nuestra vida. Partir del análisis de la situación real del centro, del medio entorno que nos rodea, nos llevará a ser críticos con nuestra realidad y a intentar resolver los problemas medioambientales. No será tarea fácil, y para llevarlo a cabo debe involucrarse todo el ámbito escolar. Pero creo que poniéndole ilusión y trabajo la tarea será muy gratificante. Paqui

                Yo creo que pertenecer a la Red Andaluza de Ecoescuelas es bastante importante ya que engloba aspectos fundamentales de la Educación. Es un proyecto cuyo objetivo principal es mejorar el medio ambiente del Centro. Como trabajamos con niñ@s, si lo hacemos bien, ell@s lo van a extender a otros ámbitos: familia, barrio, y sin olvidar que serán los adult@s del mañana.
Por otra parte, mejora la calidad de la enseñanza ya que fomenta la educación en valores y la responsabilidad compartida por un entorno más sostenible. Los dos pilares en los que se basa nuestro proyecto, o sea, la situación de partida, la hemos demandado en años anteriores:
- Creación del huerto-jardín: lo empezó María Castejón cuando era coordinadora del proyecto Escuela Espacio de Paz, el curso que se recogieron plantas para que se cuidaran una temporada en clase. Después se llamó a un hortelano para que plantara lo que considerara, y, de ahí, al jardín que cuida tan celosamente Pepe y l@s alumn@s de 6º. Al igual que su decoración por parte de algunos padres y madres.

- Ahorro energético: llevamos un tiempo viendo que se nos cae la red eléctrica por sobrecarga de “aparataje”. Ya lo dijo Tanti, por favor, vamos a apagar las luces de los pasillos y de las clases cuando salgamos al patio o cuando no sean necesarias. Lo que quiero decir es que realmente es algo que vamos a hacer, poniéndole un nombre a un proyecto, pero que en realidad las hemos requerido casi a diario. Lo más importante, creo, es realizar ahora una labor de sensibilización entre el alumnado, explicar por qué se hacen las cosas y por qué son necesarias hacerlas. Además de tomar conciencia de que somos una ecoescuela y vamos a contribuir entre toda la Comunidad Educativa a mejorar nuestro entorno. Fijaros en pocas líneas las ideas que nos ha dado ya nuestra compañera Mª Carmen Contreras para reciclar el material que desechamos. Bueno, esto no ha hecho más que empezar, espero que lo que hagamos, lo hagamos con ilusión y seamos capaces de transmitirlo. Mª Jesús

                Me parece fundamental, concienciar a los niños desde las edades más tempranas, en el hecho de que vivimos en un planeta de recursos limitados y que por tanto tenemos que racionalizar su uso. La gran ventaja que tenemos, es que los cuatro pilares en torno a los que hay que trabajar: agua, energía, residuos y entorno están muy cercanos al niño/a con lo cual su sensibilización frente a un mal uso, no va a constituir ningún problema. Sí veo muy importante, que para que esto se lleve a cabo, se ha de implicar a todo el centro educativo: alumnado, docentes y todo el personal no docente. Tanti

              

  Todo centro de enseñanza tiene la obligación de transmitir a su alumnado el respeto por el planeta que habita y, no de forma puntual si no que debe ser una enseñanza intrínseca dentro de cada una de las materias a enseñar. Por lo cual me congratula que nuestro centro se una a esta gran tarea, pues cuanto antes se comience más se conseguirá. Ya que soy tutora de Infantil y, de alguna forma en este ciclo se comienzan a poner los cimientos de la educación de un ser humano me parece este de tema total prioridad. Finalmente me gustaría lanzar una frase "Respeta la Tierra y te devolverá el favor”. Chari

                Este año, en nuestro "cole" hemos decidido adherirnos a la Red Andaluza de Ecoescuelas. Nuestra razón es simple, sentimos la necesidad de inculcar en nuestro alumnado la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente y todo ello, a través de actuaciones concretas y estrechamente vinculadas con su entorno más cercano. Nuestros alumnos/as serán los adultos del futuro y es muy importante que sean educados en el respeto al medio. Es muy necesario que perciban como algo primordial una serie de hábitos tales como el reciclaje, el ahorro energético, el control en el consumo del agua… Desde la escuela, y con la ayuda de la familia y otros organismos, seguro que logramos educarlos en estos valores.
Será una vivencia educativa muy positiva, en la que la reflexión, la colaboración y la participación activa harán posible la construcción de un mundo mejor. Mª Carmen G

Desde las Ecoescuelas podemos analizar las medidas a tomar para un uso y consumo correcto de papel, electricidad, agua, gasoil... Y ponerlas en práctica en esta comunidad educativa.
La aplicación DAFO sobre fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas nos puede servir para conocer el punto de partida en el que nos encontramos y definir las decisiones a tomar en el colegio en cuanto a consumo responsable. Marga

Me parece muy positivo participar en este proyecto, el cual pretende educar a nuestro alumnado sobre la importancia de la educación ambiental, dentro del proceso educativo y, no de forma puntual, implicando a todo su entorno. Este proyecto pretende sensibilizar, formar y educar sobre la importancia del desarrollo sostenible, haciendo a los alumn@s más participativos y conscientes del legado que queremos dejar. Mª Carmen Leiva